物理模型教学在高三物理复习中的实践策略

　　摘 要:文化传承与理解，是重要的语文核心素养之一。 在培养学生文化传承意识的过程中，我们要尽早尽好地为学 生进行传统文化的教学，使学生能够通过语文学习，见证我 国光辉灿烂的历史文明，增添对祖国语言文字的热爱。本文 就立足于小学语文教学，分析在小学语文教学中发展学生文 化传承意识的策略，希望能够为祖国的传统文化继承与发展 做出一份贡献。

　　关键词:小学语文 学生 文化传承

　　关于高三物理的论文范文还有学科核心素养视域下的高三物理教学探索，您可以点击并前往查看。

　　在小学语文教学中，教学的主体是祖国语言文字组成的课 文。这些课文所表现的不仅是语文学习内容，更是我们民族，我 们国家，乃至世界的悠久历史文化。继承和发展传统文化是实现 中华民族伟大复兴的关键因素，小学语文教学有责任、有义务引 导学生形成“文化自信”。我们在具体的小学语文教学中，利用 基于传统文化紧跟时代潮流的教学方式，有效发展了学生的文化 传承意识。以下根据具体教学情况，分别进行介绍。

　　一、根据历史时代为学生深入解读课文的创作背景

　　小学语文的每一篇课文，尤其是传统文化课文，都是在特 定的历史背景下，反应当时历史特色的历史名篇。我们在进行小 学语文的教学过程中，应该根据历史时代，为学生深入解读课文 的创作背景。让学生能够掌握众多课文的历史时代规律，将相同 历史时代的课文进行横向对比，总结出其中的同异;将不同历史 时代的课文进行纵向对比，总结出文学发展的历史规律。让学生 能够养成将课文放在历史大环境下进行分析的能力，从而为学生 今后的语文学习以及历史学习打下坚实的基础。 例如，我们在小学三年级古诗《望天门山》的教学过程 中，就为学生详细介绍了唐朝盛唐时代的历史背景与文化背 景。让学生认识到唐诗之所以能够像李白的《望天门山》一样 恢弘大气，是因为唐朝强大的国力及多元化的文化所影响的， 从而使学生明白为什么诗人李白在仰望天门山之时，发出了 “两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的感慨。学生在这样的 历史背景学习之后，能够将课文的内容放在当时的历史大环境 中去理解，有效地增长了学生对不同时代文学作品特点的理 解，发展了学生的文化传承意识。

　　二、深入进行对古诗词的解读使学生充分感悟传统文化

　　古诗词是我国传统文化的灿烂结晶，而传承和发展传统文 化，是我们每一名华夏子孙的责任。小学语文中中年级阶段， 学生能够接触到由一些浅显的古诗词名篇，使他们能够通过阅 读学习，获取其中深刻的哲理，充分感悟传统文化。我们应该 在古诗词教学中对学生深入解读实词的内涵，让学生能够通过 对古诗词的学习，自觉承担继承和发展我国优秀传统文化的责 任，自觉养成文化传承意识。 例如，我们在小学四年级《七绝-江南春》一课的教学 中，首先带领学生认真分析课文中的字句与段落，让学生去体 会课文中的表达方法。在我们的分析结束后，我让学生们用自 己的语言总结诗词中的中心思想。学生们纷纷表示，这篇诗词 的中心思想是对历史兴亡的感慨，诗人借古讽今表现出了对晚 唐国运的隐忧。在学生总结出课文的中心思想之后，我带领学 生感悟诗人杜牧在本诗中呈现出的语言魅力。学生们分别根据 自己的见解，抒发了不同的体会，最终促进学生的学习发展。

　　三、依托古诗词教学发展学生的文化传承意识

　　古诗词是我国传统文化长河中散落的一颗颗璀璨明珠， 其中或为豪放，或为婉约，表现出了不是历史背景下中华民 族儿女的不同精神风貌。古诗词作为小学语文教学的重要组 成部分，在发展学生的文化传承意识过程中，发挥着不可替 代的作用。我们在小学语文古诗词教学的过程中，从对诗词 作者的学习、对不同历史时代不同诗词风格的学习、对诗词 流派以及分类的学习、对诗词内容的学习，为学生有效地发 展了文化传承意识。 例如，我们在小学三年级《九月九日忆山东兄弟》一课的 教学中，首先为学生介绍了唐朝的历史背景，以及唐朝诗人王 维的人物生平。之后我们为学生介绍了“思乡诗”的概念，根 据其概念带领学生认真体会课文中的词句。学生们在体会词句 的过程中，发现诗中以借景抒情的手法，通过对对亲人思念的 描写，描写出了作者在异乡生活的凄凉。之后我们组织学生在 理解的基础上进行有感情地朗读，并且进行对诗词的背诵。通 过这一系列完整的诗词学习过程，使学生们见证了我国灿烂的 唐诗文化，有效发展了文化传承意识。

　　总而言之，在小学语文教学中发展学生的文化传承意识， 是继承和发展我国传统文化的基础，只有学生具备了文化传承意 识，才能使学生在传承我国优秀传统文化的基础上进行文化创 新。我们在小学语文的教学工作中，深入挖掘课文的历史背景与 文化内涵，让学生通过对课文的学习养成了文化传承意识，这种 文化传承意识会一直指引着学生，通过促进学生的个人发展，从 而最终促进学生产生对祖国的认同感和“文化自信”。

　　参考文献

　　[1]牛静欣.在小学语文教学中传承传统文化的意义[J].《教 育科学(全文版)》.2017,2(9):35-35.

　　[2]张池.浅谈小学语文课中传统文化的传承与发展[J].《教 育科学(引文版)》.2017,4(12):283-283.

　　作者：周 丽