“胡杨精神”在校园文化建设中的创新与发展

　　以西安科技大学六十周年校庆为契机，深入探掘“胡杨精神”所具有的文化内涵，将“胡杨精神”进一步融入到校园文化建设中，在传承中创新理念，让“胡杨精神”焕发出新的活力，对落实立德树人根本任务，引领学生成长成才具有重要理论价值和现实意义。

　　《现代教育科学》高教版是由吉林省教育科学院和吉林省高等教育学会主办的立足吉林、面向全国的高等教育科学研究学术期刊。它的前身是吉林省高等教育科学研究所和吉林省高等教育学会于1984年11月创办的内部发行的学术季刊《吉林高等教育研究》;经批准，该刊从1988年第一期开始公开出版发行，更名为《高教研究》，成为全国第五家公开发行的省级高教研究期刊。

　　一、“胡杨精神”在新时代里的蕴涵及教育意义

　　胡杨这种植物生长在特殊的地理环境中，具有顽强的生命力，被誉为“沙漠里的英雄之树”。最为可贵的是这种植物越是在艰难困苦的条件下，越能展现出一种不屈不挠奋发昂扬的生命姿态，自古就有“活着千年不倒，死了千年不倒，倒下千年不朽”的传说。可以说，每一棵胡杨树的成长史就是一部奋斗史，它生动诠释了“励志图存、自强不息”的涵义，其独特蕴含甚至已经超越了普通植物所具有的意义，在中华优秀传统文化的涵育下被赋予了更为深刻的涵义。

　　作为祖国西北地区第一所煤炭高等学府，西安科技大学立足西部，顽强拼搏，锐意进取，在六十年独立办学的实践中，形成了“祖国利益高于一切”的校训，“团结、勤奋、求实、创新”的校风和“励志图存、自强不息”的“胡杨”精神，在这一精神的引领下，一代又一代西科人锐意进取、开拓创新，为煤炭工业和区域经济社会发展做出了重要贡献。

　　随着中国特色社会主义进入新时代，“胡杨精神”在新的历史时期被赋予更为丰厚的内涵和更为广博的蕴意。在西安科技大学六十周年校庆即将到来之际，深入探掘“胡杨精神”所具有的文化内涵，将“胡杨精神”进一步融入到校园文化建设中，在传承中创新理念，让“胡杨精神”焕发出新的活力，对提升思想政治工作的针对性和实效性，落实立德树人根本任务具有重要理论价值和现实意义。

　　二、实现“胡杨精神”在校园文化建设中的创新与发展的途径

　　(一)以传承“胡杨精神”为主题，开展丰富多彩的文化活动，积极营造奋发有为的文化氛围。氛围营造是高校文化建设中的一项重要内容。胡杨树是“胡杨精神”最为重要也是最为直观的载体，要让学生理解“胡杨精神”，首先就要让学生认识胡杨树、了解胡杨树。学校可以依托艺术学院，发挥艺术类专业的优势，通过开展胡杨艺术展、胡扬影视桥等特色文化活动，充分调动学生的积极性，让学生去发现胡杨、感受胡杨，进而去理解胡杨、学习胡杨，潜移默化中使学生自觉成为“胡杨精神”的传播者和践行者。

　　(二)结合学校办学特色，将“胡杨精神”变成思想政治教育的“活教材”，引领学生树立成长成才。西安科技大学的办学特色决定了很多专业的学生毕业以后要到艰苦行业去工作，就像胡杨树生在荒漠戈壁等自然环境恶劣的地方一样，這就要求教师在对学生进行思想政治教育中学会将“胡杨精神”融入其中，以胡杨的品质为榜样，鼓励学生到祖国需要的地方和行业中去建功立业，在奋斗中实现自身价值，从而引领学生成长成才。

　　(三)以校庆等重要历史性纪念活动为契机，变“胡杨精神”为凝聚人心的力量，助力学校追赶超越。2018年是对西安科技大学具有重要意义的一年，学校以六十周年校庆为契机开展丰富多彩的纪念活动，对于凝聚人心，推动学校进一步发展具有重要作用。“胡杨精神”作为学校精神，在本次校庆中理应得到最大程度彰显，尤其是学校可以通过建设新校史馆、邀请杰出校友回母校作报告等，展现一代又一代西科人不畏艰难，锐意进取的精神风貌，从而达到以文化人、以史育人的效果，通过榜样诠释“胡杨精神”的深刻内涵，使学生对新的历史时期“胡杨精神”所具有的涵义有更强烈的体会和更深刻的理解，进而使“胡杨精神”在校园文化建设中得到传承和发展。

　　参考文献：

　　[1]司颖华.传承胡杨精神 构建特色校园文化[J].西部教育，2014(32)：45-46.

　　[2]高汝东，杨桂臻.“胡杨精神”与塔里木大学人文情怀教育[J].科技视野，2016(07)：53.