初中教育教学管理工作中“师生沟通”问题研究

　　摘要：当前阶段，中学教师和学生沟通的过程中，主要是以显性沟通方式为主，不过此种方式也有一些弊端，使得教学管理中凸显出了一些隐蔽性问题，中学教学效率和质量难以提升。在此主要论述初中教育教学管理工作中师生沟通的问题。

　　关键词：初中；教育教学管理；师生沟通；解决措施

　　当前阶段，大多数中学教师没有正确了解师生沟通在中学教学期间的重要性，也没有全面掌握沟通语言的内容。和学生沟通交流期间，采取的方式滞后、单一，思想方面区别对待学生，受此种错误理念的影响，导致师生之间沟通不到位。

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　　一、在中学教育教学管理期间进行师生沟通的重要性

　　1.有利于帮助学生养成良好的习惯

　　一般来讲，学生和教师之间的关系如何，直接决定了整体的学习效果和学生后期社会交际能力，基于此，加强师生之间的沟通力度是非常关键的。师生关系和师生之间的交流相互联系，在学生被信任以后，学生同样也会去尊重和信任别人，形成良好的素养，学生的感情也会伴随着自身发展越来越丰富和完善。从中看出，师生之间良好关系的确定可以为培养学生健康品质提供帮助，能促使学生得到更好的发展。

　　2.可以提升教学效率以及质量

　　教学环节除了讲授知识点之外，同时还有利于加深学生以及教师之间的交流。思想传播期间，离不开师生之间的合作和交流。基于此，只有做好师生沟通交流才有利于构建恰当的师生关系，激发学生的积极性，提升教学质量。

　　二、初中教育教学管理工作中“师生沟通”问题的分析

　　1.沟通语言不合理

　　在初中教学期间，教师已经明确认识到了师生沟通交流语言艺术的重要性。自从落实了新课改以后，教育工作者越来越注重学生的主体地位，教师经常在教学期间采取非常委婉的词语，比如“好不好”“同意吗”等，此种词语虽然有利于拉近师生之间的距离，不过要想形成良好的师生关系还是有一定难度的，教师语言震慑力不足，学生难以信服，因此产生的沟通效果不佳。另外，与之相对应的为十分强硬的语言交流，比如“你需要听我的”“必须这样做”等，显然，此种方式也不佳，不利于师生之间的良好互动，也无法构建最佳的师生关系。

　　2.采取的沟通方式不佳

　　影响师生沟通交流的主要因素为采取的沟通方式不佳。当前阶段，大部分中学教师通常是将教学的关注点放在授课教学方面，根本不重视师生沟通在学生健康成长中的重要性，大部分教师经常应用一问一答的方式和学生进行沟通以及交流，学生因为教师的威严而处于被动回答问题的状态，即便内心存在疑问，也不敢提出自身的建议，所以无法与教师深度交流，这样便影响了师生沟通的效果。

　　三、初中教育教学管理工作中“师生沟通”问题的解决措施

　　1.掌握语言要点

　　语言交流作为师生之间进行沟通的最佳途径，本身起着重要的作用，是强化师生之间沟通效果的关键。目前，教师可以采取以下几种对策。（1）加大语言艺术的重视力度，掌握要点，使用合理的口头以及书面语言为师生构建相互沟通的桥梁，其中，书面语言有助于学生掌握知识点，口头语言则可以为学生构建轻松的教学氛围，确保语言艺术被合理应用于教学管理环节中，为师生沟通奠定坚实的基础。（2）掌握好语言的内容以及尺度。教师以每个学生的特征为主，为其选择正确的语言，比如把“你觉得”和“我认为”等与沟通语言相互融合到一起，积极听取学生的建议，创建和谐稳定的师生关系，确保师生沟通的作用被全面体现出来。

　　2.创新和改进沟通方式

　　要想全面解决因为沟通方式单一引起的师生沟通问题，对教师来讲，应当以实际情况为主，采取完善的措施对师生沟通方式加以改进和优化。（1）旁敲侧击法。教师和学生沟通期间，可以为该项论述和其行为相似的人物事迹进行合理指导。（2）拉近距离法。教师要想全面了解学生的实际想法，可以应用拉近距离法关心学生，缓解学生的紧张状态，为学生营造轻松的氛围，以此拉近师生之间的距离，使其更好地沟通。（3）集体意识引导方式。在班级会议上，学生需要踊跃发言，提出自身的想法和建议，教师根据学生生活中遇到的问题进行规范性指导，从而促使学生全面发展。

　　3.健全学生认知结构，将沟通的有效性体现出来

　　教师实施教育教学管理工作期间，根据学生自身特征进行沟通，因为不同阶段和过程中学生理解世界的方式不一样，因此，学生应依照每个学生的特征优化学科结构，合理安排教学内容，促使学生形成新型的认知结构。

　　综上所述，教师必须加大和学生之间的沟通交流力度，了解学生思想，在增强学生技能的基础上增强整体素养，使其朝着更好的方向发展。

　　参考文献：

　　［1］陈文庄.初中教学管理中的师生沟通问题分析［J］.考试周刊，2020（2）：140.

　　［2］乔海斌.刍议初中教学管理中师生沟通的重要性［J］.神州教育，2019（35）：92.

　　［3］刘佐法.中学教育管理中关于教师与学生沟通问题的研究［J］.科教创新导刊，2019，18（6）：65-66.

　　尤芳霞