大学生心理健康教育与思想政治教育的整合策略探索

　　【摘要】近年来，素质教育的不断推进，使教研工作者越发意识到大学生思政教育与心理健康教育的重要性，该项工作的落实不仅直接影响学生的思想政治水平，同样也决定了学生能否实现全面发展。因此有必要针对大学生心理健康教育与思想政治教育的整合方式进行分析，文章主要针对上述问题予以探讨，提出了相应的建议。

　　【关键词】大学生；心理健康教育；思想政治教育；整合

　　引言

　　近几年来，我国教育事业改革进程不断加快，这一背景下，教学工作者开始意识到促使学生全面发展的必要性，进而达到素质教育的标准，该目标的实现需要做到思想政治教育与心理健康教育两者的有机结合，加强教育实践，明确教学实践中的不足之处，通过两者的有机结合，探索更为一体化的心理健康教育与思想政治教育模式，为学生的全面发展夯实基础。在大学教学阶段实现心理健康教育与思想政治教育的结合，有必要明确两者之间的辩证关系，在确定两者内涵的基础上进一步分析其中的关系，从而使得教学工作的开展更具针对性、统一性。

　　一、大学生心理健康教育以及思想政治教育的概述

　　第一，大学生思想政治教育。思想政治教育主要是根据学生的发展规律以及思维变化规律，采用科学的教学手段，帮助学生树立正确的三观，培养学生良好的政治觉悟，使学生的道德品质得到相应的提升，在实践中养成遵守纪律的良好习惯，并逐步提高守法意识，将社会主义核心价值观践行到实处，从而为现阶段社会主义精神文明建设注入源源不断的动力。

　　第二，大学生心理健康教育。大学生心理健康教育主要是指根据间接的大学生的心理状态以及行为特点，采用有针对性的心理干预措施，帮助学生进行有效的心理调节，使学生形成健康等心理素质，避免出现负面的情绪，为学生个体持续发展打下坚实基础，并为学生日后的成长以及生活提供方向指导。

　　二、大学生心理健康教育与思想政治教育的关系分析

　　大学生心理健康教育与思想政治教育两者之间具有密不可分的关系，只有确定两者关系才能更好地开展教育工作，从而促进两项教育工作的有机结合，接下来完成进一步探讨了大学生心理健康教育与思想政治教育的关系，做出了如下分析。

　　1.两者的教育层面存在差异

　　思想政治教育的执行人员主要是教研工作者，他们在实践过程中更加注重理论宣传以及课堂教育，学生在学习过程中大多不具备主动沟通、主动交流的意识。相较而言，大学生心理健康教育则体现了大学生主动学习的良好意愿，他们在大学阶段心理状态发生了相应的变化，逐步探寻与他人之间的关系，并且在接受心理健康教育的过程中更加强调平等的地位，通过相互对话、互为交流，使得心理学知识得以深层次内化，进一步提高心理学的认知，为学生的身心健康发展提供了有利的外在条件。

　　2.两者的理论基础存在差异

　　大学生思想政治教育的理论基础主要以马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论等作为重要的指导方向，以此为基础，确保多项学科的教学工作有力开展，思想政治教育包括内容较多，涉及教育学以及哲学、伦理学等各项内容，其中的政治学可谓其中的主体，吸收了不同的实践成果，同时也容纳了各类的科学理论，体现了较为突出的教学特征，该学科教学更加重视培养学生的三观，帮助学生完善自身的个性品质等等，通过教师的教育与引导，使学生的政治觉悟得到质的提升，并进一步增强思想道德意识，为学生的全面发展夯实基础。

　　三、大学生心理健康教育与思想政治教育结合的基本原则

　　大学生心理健康教育与思想政治教育的整合需要遵循预设的指导方向以及基本原则，确保整合与指导更具科学性与高效性，针对心理健康教育思想政治教育整合的指导原则相关内容作出分析，主要细化为以下三点。

　　第一，大学生心理健康教育与思想政治教育整合的过程中需要根据学生的实际情况进行系统化的思考，其中包括学生的学习状态以及成长规律等等，应时刻本着因材施教的整合原则，确保整合过程符合学生的学习与发展现状，在整合全过程不仅要根据大学生的成长特点，对教学手段进行完善与重塑，也要进一步夯实学生的思想道德素质，使学生形成健康的心理状态，进而加快课程改革进程，实现传统教学模式的改革与创新，从而确保心理健康教育思想政治教育整合的适应性。不仅如此，在两者整合的同时，有必要组织各类心理讲座以及思想政治教育宣传实践活动，帮助学生内化心理学知识以及思想政治教育理念，从而形成健康的状态，帮助学生更为深刻的认识自己、发现自己并了解自己，在此基础上确定之后的发展方向。

　　第二，大学生心理健康教育思想政治教育工作的落实需要严格遵循本土化原则，两者的整合应根据现阶段的教育实际，以及文化教育大环境的变化趋势，基于本土文化的影响，力求打造系统化的整合策略，尤其针对思想政治教育与心理健康教育的整合相关问题，应做好明确的、精准的定位，突出指导原则的有针对性，在确定两者关系的基础上，促使两者有机结合，避免出现二者分离的问题。

　　第三，大学生心理健康教育思想政治教育的落实也应按照疏导原则，根据大学生的心理状态以及成长状况，予以有效疏导，需要结合大学生的实际情况，以及所处的社会背景，进行全面且立体的分析，使得所关注的问题更具针对性，通过科学的教学手段有效引导学生，促使学生在良好的教学背景下得到教育，潜移默化的提高学生的思想政治意识，培养学生良好的心理状态，逐步打造系统化的教育模式。

　　四、大学生心理健康教育与思想政治教育整合的策略

　　大学生心理健康教育思想政治教育的整合，要从多方面入手加以分析，而本文重点提出两个方向，一方面为实践层面的整合路径，另一方面为理论层面的整合路径，从以下两方面入手，提出了大学生心理健康教育与思想政治教育的整合策略，希望能为有关的教师提供方向指导，从而避免在两项工作的整合过程中出现不必要的偏颇。

　　1.从实践层面加以整合

　　大学生心理健康教育与思想政治教育的整合应体现在多个层面，而实践层面的整合无疑是重中之重，对其细化主要可分为以下两方面内容。一方面是教育资源的整合。在心理健康教育思想政治教育的过程中，有必要发挥教育系统的作用，实现思想政治教育与引导，促使思想政治教育与心理健康教育两者有机结合，两者的结合体现在心理健康教育工作人员以及思想政治教育工作人员的互帮互助、互相促进等多个方面。对现阶段心理健康教育的实际情况进行分析，然后发现心理健康教育队伍成员存在流动性大的问题，与此同时，思想政治教育人员所占比例相对较高，很多时候思想政治教育所取得的教学成果更为显著，具有明确的优势。思想政治教育工作人员在开展相关工作的过程中，大多都会根据学生的实际情况建立相应的信息网络，从而帮助学生消化思想政治教育相关的核心与重点，取得预期成效。除此之外，心理健康教育工作的落实也要借助思想政治教育的引导，为学生提供有针对性的心理健康咨询服务，引导学生实施更新自身的心理学基础知识，在吸收并消化相关理论知识的前提下，形成健康的心理状态，逐步优化心理行为，扫清心理障碍等等，避免出现思想意识上的偏颇以及心理上的问题。通过思想政治教育与心理教育资源的有机整合，确保学生的全面发展，为学生的持续性成长夯实基础。另一方面是教学手段的整合。现阶段我国大部分高效与意识到思想政治教育以及心理健康教育工作落实的重要性与必要性，它直接影响着学生的发展水平以及成长状态等等，尤其是在西方文化不断冲击我国传统文化的大环境下，更应积极开展心理健康教育，通过心理健康教育与思想政治教育的有机结合，突出整合手段的多元化特征。尤其是在育人环节，思想政治教育不仅要与心理健康教育理念相结合，也要积极更新思想政治教育观念，尽可能突出思想政治教育的艺术性与适应性、科学性等等，确保思想政治教育实践的有效性。除此之外，在教学观念更新并完善的过程中，应一改以往以教师为主体的教学思想，而是要突出师生关系的密切性，以学生为主体，发挥教师的引导作用，通过有效的鼓励与引导，帮助学生自主探索，形成独立的人格。教师也要在思想政治教育的过程中渗透心理健康教育的相关理念，给予学生更多的真诚与关爱，使学生深刻理解思想政治教育的价值，以及对于自身的影响。

　　2.从理论层面加以整合

　　第一，以日常生活为载体，实现思想政治教育心理健康教育的有机结合。在大学生思想政治教育与心理健康教育有机整合的过程中，需要突出教育工作的技巧，确保该项工作有力开展，整个过程中应以日常生活为主要载体，引导学生在日常生活中践行所掌握的思想政治理论知识以及心理健康教育理论知识，在实践中有所收获，并实现理论知识的进一步升华。学生在生活中的道德认知以及道德行为都将得以体现，所以应将思想政治教育与心理健康教育与生活实践相结合，使学生在日常生活中践行思想政治教育的理论知识，尽可能做到言行一致，同时不断地进行自我提升与自我塑造，使得价值理念与生活经验相一致，真正做到有理论可依，有实践可行，切实突出学生的主体地位，同时也积极做到思想政治教育与心理健康教育的有机落实，从而彰显生本教学理念，真正做到将学生思维与实践密切结合，进而找寻两者的契合点。

　　第二，以科学的系统论为指导方向。若要从理论层面实现心理健康教育与思想政治教育的有机整合，那么就要有系统化的理念作为支撑，首先明确思想政治教育与心理健康教育所属的学科范畴，而后再结合学科性质进行整体性的把握，促使两者之间的联系更加密切，真正做到心理健康教育与思想政治教育的统筹，作用于人才培育等环节，突出两者之间的互补作用，逐步建立科学的教学系统，以此为理论指导，突出人才培育的有效性。

　　五、大学生心理健康教育与思想政治教育整合的方法

　　基于以上所提及心理健康教育思想政治教育整合的思路，又进一步探究了两项工作的落实方法，建议从以下三方面入手落实相关工作，确保大学生心理健康教育思想政治教育整合的完善性与全面性，逐步达到预期的教学效果，使得心理健康教育与思想政治教育得以有机统一，在两项工作有效落实的基础上，探寻一条适应教育改革进程的融合方案。

　　第一，将两者与校园文化建设有机结合。校园文化建设应以校园网以及广播电视等途径，营造良好的校园环境，帮助学生形成积极的正面的思想与行为，而心理健康教育与思想政治教育两者的结合无疑与校园文化建设相契合，因此有必要实现三者的统一，基于校园文化氛围的影响，确保心理健康教育与思想政治教育工作落实更具方向性，避免出现不必要的偏颇。

　　第二，将两者与理论课堂相融合。大学生心理健康教育与思想政治教育的整合应以理论教育课堂为基础，确保理论讲授的有效性，才能进一步引导学生，并掌握学生的成长特点以及心理发展变化，然后制定有针对性的教学体系，激发学生的学习兴趣，培养学生的思想政治意识，形成良好的心理素质，进而为学生日后的全面发展打好基础。

　　结束语

　　综上所述，文章主要针对大学生心理健康教育与思想政治教育的整合策略相关内容作出分析，首先针对大学生心理健康教育以及思想政治教育的概念进行阐述，后又探究了大学生心理健康教育与思想政治教育的关系，最后给出了心理健康教育与思想政治教育整合的策略，首先从实践与理论层面提出建议，然后又细化了两者整合的方法与思路，希望本文所做分析能为有关的大学教师带来借鉴，意识到思想政治教育与心理健康教育两者整合的重要性与必要性，制定完善的教学方案，确保教学工作有力开展，达到理想的教学效果。

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　　吴燕飞吴海静