职业教育教学质量管理体系的实践与创新

　　摘要：随着社会的快速发展，我们必须意识到高等教育教学质量管理体系在高等院校教育管理工作中所扮演的重要角色，立足于现在教育部颁发的相关政策内容，进一步提高高等教育教学质量管理体系，从而增强高等教育教学的实力，重视对人才的有效培养。本文主要立足于质量管理体系客户间的相关理念，从而针对现阶段高等教育教学质量管理体系的相关策略进行展开，致力于推动高等职业教育教学质量的提高。

　　关键词：职业教育；教学质量；管理体系

　　引言

　　在我国高等院校发展规模快速壮大的背景下，我们必须意识到各高校连续扩招的积极作用，我们也要通过保证高等教育教学质量的前提下，结合目前高等学校教学质量的相关政策，从而加强高等教育教学质量意识，提高高等教育教学效率[1]。本文主要以高等教育教学质量管理体系的构建的相关理念作为基本的切入点，从而通过详细的探讨高等教育教学质量管理体系，推动高校人才培养工作的开展。

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　　一、高等教育教学质量管理体系的理念

　　（一）重视高素质人才的有效培养

　　目前，在构建高等教育教学质量管理体系的过程中，我们必须要意识到培养高素质人才为主导方向的关键性，从而来落实教学、管理、育人三位一体的重要思想。现阶段，高校在发展的过程中其教育教学是新时代赋予他们的历史使命，不仅仅要培养符合经济发展和文化建设的先进型人才，同时也要不断渗透爱国主义精神[2]。在高等职业教育教学工作的过程中，我们必须要积极做好相关的管理服务工作，保证学生具有良好的学习环境，同时也能够为学生学习奠定良好的基础。除此之外，三位一体思想是保证人才德、智、体、美教育的关键所在，所以我们必须要重视学生学习质量的优化，完成基本的要求。

　　（二）以生为本，注重学生的全面发展

　　目前，高等教育教学工作的主要目的是实现优秀社会人才培养目标。然而，结合高等职业教育教学质量管理的实际情况进行分析，我们首先应该落实以学生为主体，尊重学生的个性差异，从而推动学生实现全面发展的目标[3]。在高等职业教育教学质量管理体系完善的过程中，我们也要针对学生之间存在的差异，以及不同阶段的学习水平等，从而做到因材施教，针对性的制定相关的人才培养计划，并立足于不同时期教学改革提出的新的要求，逐步突破传统教学模式的弊端，创新人才培养模式，以学生发展的实际需求作为根本条件，构建创新型的教学课堂，实现课程的不断优化，保证学生全面协调发展。除此之外，我们也要注重教育教学不同环节的有效设计，从而实现教育资源的优化，保证教学质量的有效提高

　　二、高等职业院校教育教学质量管理的内容与实践

　　（一）加强战略管理、资源管理和教育过程的结合

　　教育教学质量管理包含战略管理、资源管理和教育过程等多个部分，因此我们必须要加强三个方面的有机结合。其中，所谓战略管理主要是指在立足于学校高层领导执行质量管理职能的前提下，高等职业院校通过制定相关的目标以及方针来落实有效的管理职责，从而实现建立质量管理组织机构的最终目标，这是战略管理的关键过程[4]。同时，我们也要保证学校相关部门能够及时地进行合理分配有效职责、处理质量问题、进行信息管理。这一环节的工作包括多个方面的内容，如人力资源管理、工作环境管理等各个方面，其具体的操作流程必须按照相关的管理人员来对学校内部的资源进行科学的协调及控制，充分发挥多方面资源的作用，保证学校获得更为优秀的发展。除此之外，其教育管理也是对教育服务过程的关键管理环节，是保证教育质量的重中之重。教育管理工作必须要立足于社会的实际需求，对目前各行业的发展情况及时进行认证，以就业为导向来开展教学工作，保证学生就业，适应社会发展的实际情况。

　　（二）加强内容质量标准建设

　　教学质量管理体系包含的内容相对较多，一是概述部分，主要通过概述来明确教育质量管理的有关概念，对质量管理体系的特点及要求等进一步建立。所谓高等职业教育工作，必须要基于市场需求的变化情况，强化学生的职业技能，从而与各行业之间实现紧密联合的目标，为学生成长奠定良好的基础满足地方经济建设及行业发展要求[5]。除此之外，高职教育的质量标准必须要立足于高职培养的目标，从而保证质量管理职责的有效落实，提出质量管理工作的实际内容，保证各项工作的有效开展。

　　三、构建高等教育教学质量管理体系的对策

　　（一）完善教育教学管理制度

　　在高等教育教学管理体系构建的过程中，我们必须要意识到教育教学管理制度所发挥的重要性，也是高等教育教学质量管理体系构建的前提条件，所以我们必须要立足于以人为本先进理念，从而保证教育教学管理理念的规范化及科学化，结合校区的实际情况分析并修订教育教学管理制度，从而达到预期的目标。

　　（二）重视教育教学质量管理培训工作的开展

　　目前，高校全体管理人员是参与教育教学质量体系构建的关键所在，所以我们必须要以质量体系建立作为重要的目标，通过这一目标的有效实现，必须要保证管理人员能够认识到质量管理的重要性，形成统一的质量管理标准[6]。所以在开展全体人员教育教学质量管理培训的过程中，我们必须立足于高校教育教学的实际情况，从而形成多元化的培养模式，贯彻以生为本的相关教育理念，在目前高等职业院校质量管理标准的要求下，加强对管理培训工作的开展，树立其质量管理意识。

　　结束语

　　综上所述，构建高等教育教学质量管理体系至关重要，是规范目前高等学校教学活动的关键所在，有利于保证高等职业院校教育教学的整体质量。在高等职业院校教育教学质量体系构建的过程中，我们必须要立足于以生为本的相关理念，及时对教育教学的目标进行明确和规划，立足于培养全面发展型人才的教学方向，保证高等职业院校教学质量的综合提升。高等职业教育教学质量管理体系的内涵及管理内容要不断进行明晰，从多个方面对高等职业院校教学进行评价，从多个方面对教学质量提出相关的建议，推动高等职业院校组织机构教学工作的开展。在各高等院校扩招的大时代背景下，我们必须保证教育教学质量管理体系的有效规划，在保证教学效率的前提下，通过对优秀人才的不断培养及选拔，保证高等职业学生就业率的有效提升，从而促进高等职业院校整体的教学效果。

　　参考文献

　　[1]陈薇.高等职业教育教学质量管理中的过程控制研究[J].滁州职业技术学院学报，2018，17（3）：14-16.

　　[2]秦振友.质量管理体系在高等职业教育中的应用[J].人才研究，2017：282-288.

　　[3]张静.探究高等职业教育教学质量管理体系的研究[J].当代教育实践与教学研究，2017（6）：59.

　　[4]贾悦欣.高等职业教育教学中全面质量管理的运用[J].教育现代化，2016，3（20）：265-266，268.

　　王姬