小学语文教材编写的原则有哪些

　　小学教材是小学生掌握课堂知识的关键学习资料，小学教材的编写要顺应小学生成长的需要，小学语文教学实施素质教育，要体现小学语文学科的特点，小学语文教材编写的原则有哪些?

　　第一、不仅要使学生学习掌握语文基础知识，而且要引导他们掌握基本的学习方法，获得打开知识宝库大门的“金钥匙”，从而能够通过自学，不断增长知识。

　　第二、要使学生在自觉获得语文知识的过程当中，培养能力，包括理解、运用语方文字的能力，观察、思维能力，特别是主动获取、加工、应用信息的能力以及创新意识和创造能力。

　　第三、要使通过语文教学和语文实践活动，学会与人相处，互相交流，参与竞争，团结合作。

　　具体到小学语文教材的编写，要做到符合时代的需要，应当注意以下的两个方面：

　　第一、教材要有时代的精神，体现语言文字训练和思想教育的辩证统一，首先反映在课文当中，在选编课文时，既要保留那些经过长期教学实践检验的、文质兼美的、富有教育意义的课文，又要积极地选编体现时代精神的课文。编写学习提示和设计练习，也应是具有时代感，体现思想教育与语言文字训练的统一。提示和练习要有启发性和创新性，使学生在学习语文的同时发展思维，培养创新意识和创造能力。

　　第二、教材要适应现代生活的需要，提高科技、实用文的比例，加强听说能力的训

　　练。在课文内容方面，语文教材视野要开阔，特别是要重视把最新的科技成果，把人类社会共同的新问题，用浅显的文字介绍给学生。在课文的体裁方面，语文教材要力求体裁丰富，形式多样，应当以一般记叙文和说明文为主，对于说明文特别是科技文和实用文，要给予足够的重视。再者，随着视听技术日新月异的发展，信息的传递和交流越来越多地依赖口头语言，在小学语文教学中，加强听说训练，大面积、大幅度地提高学生的听说能力十分重要，因此，改进语文教科书中听说教材的编写，已经成为教材改革的一个重要的方面。