教师如何做好小课题研究

　　不管是大课题还是小课题，对于课题研究来说都是对职称评审和加分管理上的一个主要方面，关于课题研究中要注意的细节和课题研究中要确定的条例等等事项原则都是大家要注意的方面。大家也都知道小课题研究是深化各个省市中教育改革、提高教学质量的有效途径。为切实做好我市小课题研究工作，在课题研究上主要做好一些这些方面。

　　一、加强领导

　　各单位要结合本单位实际，强化对小课题研究的组织指导，切实抓好过程管理，创造性地开展工作，工作中要注重总结和积累经验，积极发现和培养先进典型，制定与小课题研究相关的规章制度和激励措施，及时建立专项评估机制，并列入对教师的年度考核成绩中，通过激励先进、督促后进，将研究不断引向深入。

　　二、明确要求

　　1、把握程序

　　教师小课题研究周期一般为一年，其基本程序是：课题申报、审核立项、实施研究、结题鉴定、总结推广。

　　2、扎实研究

　　前段时间由于集中准备优质教学研究各项结题资料，致使小课题审核立项工作相对推后。为此，我市“审核立项”和“实施研究”两个程序可同时进行，即边研究边立项。凡已向市教科所提出小课题申报的教师，自申报之日起即可投入研究。市教科所对中小学教师申报的小课题，本着“宽立项，严结题”的原则，将尽量多地立为禹城市级研究课题，确实达不到市级立项标准的，建议各单位立为乡镇级和学校级小课题。但无论申报哪种级别的小课题，自申报之日起研究者都要及时行动起来，不断深化研究，不必等立项通知书下发后再进行研究，要按照自己既定的思路和设想，不失时机地实施研究，并注意积累资料，寒假前要写出中期报告，并及时填写在“德州市小课题研究手册”中。小课题研究以教师个体研究为主，要自觉主动、讲求实效，切忌等、靠、看，杜绝简单应付、只追求形式。

　　3、定期结题

　　市级小课题，原则上每年集中组织一次结题鉴定。本次集中申报并被批准立项为市级小课题的，经扎实研究，确有成熟成果的，可于2012年7月底向市教科所提出书面结题申请，经审核已达到结题条件的，将同意按时结题，并印发结题证书。到期无明显结题成果的，将暂缓结题，须继续研究，待有较成熟成果时，再向市教科所提出申请。乡镇级和学校级小课题，由乡镇校办和学校按时组织结题。

　　4、及时推广

　　对确有推广价值的小课题研究成果，教育局、教科所将及时给以整合提升，通过多种渠道向全市进行推广。

　　三、做好统筹

　　教师小课题研究与高效课堂建设及德州市规划课题研究，在本质上是相通的，是相辅相成、三位一体的关系，各单位在组织实施时，要做好统筹，强化整合，加强协调和指导，努力提高整体效应。同时，要努力营造浓厚的研究氛围，各单位领导要定期听取汇报，组织交流研讨，确保研究不断推进，提升中小学教师素质，全面提高教育教学质量。