教育信息化课题申报领域和方向

　　本文以中央电化教育馆组织的教育信息化课题申报为例展开介绍，各省有各自的教育信息化课题申报通知，您可以搜索或者咨询编辑。教育信息化课题申报领域和方向是哪些呢？平台小编为您做了以下相关介绍，下面一起跟小编看看吧。

　　结合《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》以及教育部《2017年教育信息化工作要点》，制定全国教育信息技术研究2017年度课题指南。本阶段课题研究以深入推进信息技术与教育教学深度融合为目标，推进以学习者为中心的观念转变和实践探索，关注培养大批创新人才，注重培育优秀案例。申请人可参照本指南所提出的研究领域和方向，根据自身的研究基础和特长，自拟课题名称申报。（推荐阅读：课题申报书写什么）

　　一、教育信息化发展战略研究

　　教育信息化促进区域教育公平、提高教育质量研究;

　　教育信息化推进机制创新研究；

　　民族地区教育信息化推进策略和有效模式研究；

　　信息技术支撑的教育服务供给模式研究；

　　区域教育信息化协同发展研究；

　　“一带一路”沿线国家教育信息化发展及合作模式研究。

　　二、数字教育资源的建设与应用研究

　　资源开发、应用、服务的机制研究；

　　区域推进数字资源共享的案例研究；

　　少数民族双语教学资源的建设与应用研究；

　　校本数字资源的建设与应用研究；

　　微课的研发及应用模式研究；

　　在线开放课程的建设与应用研究；

　　基于云平台的数字资源建设与应用研究;

　　生成性资源的共享与应用研究；

　　泛在学习资源建设与应用研究；

　　数字博物馆、数字图书馆等新型学习资源的应用模式研究。

　　三、信息技术环境下学与教的理论与实践研究

　　数据支持下以学习者为中心的教学案例研究；

　　利用信息技术培养学生核心素养的研究；

　　网上学习型社区建设与应用研究；

　　专业化教学应用工具软件开发及其学科应用研究；

　　基于智慧教室环境的个性化教学研究；

　　数字校园/智慧校园环境下教学模式创新研究；

　　基于翻转课堂的教学应用研究；

　　专递课堂的教学应用模式和策略研究；

　　远程同步课堂促进教与学方式变革研究；

　　无线校园环境下的精准教学模式研究；

　　未来学校评价标准研究；

　　基于移动互联技术的学习方式研究；

　　基于在线课程开展混合式教学的实践研究；

　　游戏化学习的设计与应用研究；

　　机器人课程开发与应用研究；

　　人工智能技术在教育教学中的应用与实践研究；

　　AR/VR/MR在教育教学中的应用与实践研究。

　　四、教育信息技术促进教师专业发展研究

　　校长信息化领导力提升策略研究；

　　管理信息化水平提升策略研究；

　　网络环境下教师信息技术应用能力发展模式及提升策略研究；

　　网络教研促进教师专业发展研究;

　　信息技术环境下的教师专业发展共同体的构建与实证研究。

　　五、职业教育信息化研究

　　信息技术促进职业教育教学模式改革研究；

　　信息技术支持下职业教育校企合作机制研究；

　　信息技术支持下的职业院校教师培训和教师专业能力提升研究；

　　信息化引领职业院校组织变革、管理和服务创新研究；

　　职业院校校本特色数字化教学资源应用研究；

　　开放教育资源特色应用研究；

　　虚拟仿真实训系统建设与应用研究；

　　基于网络学习空间开展职业教育教学的应用研究。

　　六、专题研究

　　1、网络学习空间专题研究

　　学生应用网络学习空间开展自主、合作、探究式学习研究；

　　基于网络空间的德育教育模式研究;

　　学生网络学习空间特色建设与应用研究；

　　教师应用网络学习空间开展网络研修的实践研究；

　　应用网络学习空间开展家校互动的实践研究；

　　基于统一身份认证的网络学习空间服务模式研究；

　　基于网络空间的班级组织管理、学生综合评价研究。

　　2、国家教育资源公共服务体系专题研究

　　国家教育资源公共服务体系区域平台建设和管理研究；

　　国家教育资源公共服务体系协同服务模式研究；

　　国家教育资源公共服务体系资源汇聚与共享机制研究;

　　国家数字教育资源公共服务体系资源创新应用模式研究。

　　3、基于矢量技术的跨区域同步教学应用专题研究

　　基于矢量技术的跨区域同步教学应用教研模式研究；

　　基于矢量技术的跨区域同步教学应用教学模式研究；

　　基于矢量技术的跨区域同步教学应用教学管理和投入模式研究；

　　基于伴随式数据收集的大数据教学分析研究。

　　4、“和教育”云平台专题研究

　　网络支撑技术与学科深度融合的学习平台的开发与建设研究；

　　幼教信息化平台的建设与应用研究；

　　智慧校园中智能网关的研发与应用研究；

　　基于“和教育”云平台的个性化推荐系统研究；

　　中高职教育信息化平台的建设与应用研究。

　　5、创客专题研究

　　创客校本课程开发研究；

　　学校创客空间建设与应用研究；

　　创客课程促进学生思维发展的研究。

　　6、STEAM/STEM专题研究

　　国际STEAM/STEM教育比较研究；

　　STEAM/STEM教育课程开发研究；

　　STEAM/STEM促进中小学生创新能力培养研究。

　　以上针对教育信息化课题申报领域和方向做出了介绍，课题申报人须通过全国教育信息技术研究课题管理平台，采用网上填报申报材料、缴纳评审费。课题申报方式分为两种：一种是统一申报课题:各省、自治区、直辖市及兵团电教馆（中心）负责组织本区域内有关电教机构、教育科研院所、中小学校、幼儿园、特殊教育机构或学校的课题申报，并负责所属申报课题的组织与管理工作（包括组织申报课题的审核、网上报送等）。另一种为直接申报课题：有关高等学校，跨省、自治区、直辖市联合申报课题的单位，教育信息产业部门，有关协会（学会）组织等可根据自身发展的需要直接申报。