湖南省2017年度小学教师评定高级职称的条件

　　教育事业一直受到各级领导的重视，当然对教育工作者的评审也就比较严格，以湖南省为例，全都是按照培养和造就教育家的政策导向来做小学正高级教师职称评审工作，高标准严要求，树立小学教师发展的标杆和楷模。

　　2017年小学正高级教师数量仍实行总量控制，由人社部、教育部统一确定各地小学正高级教师数量。根据中央有关部门所属高校附属小学教师情况，部分地区正高级教师指标数量进行了适当增加，具体湖南省2017年小学教师评高级职称条件如下：

　　(一)小学高级教师任职资格评审条件

　　1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

　　(1)具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识;熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用;胜任一门学科的教学工作，能够指导所教学科的研究性学习活动和课外(实践)活动。

　　(2)完成学校规定的备课、授课、辅导、批改作业、考核学生成绩等教学任务和教学工作量。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1/2。根据工作需要，积极承担班主任工作。

　　教学基本功扎实，能运用现代化的教学手段，教学内容传授正确完整，教学语言准确生动，教法灵活，演示熟练，图示准确，重点突出，难点、疑点分析透彻，教学效果良好(其中至少1年为优秀)，符合评估标准要求。

　　(3)具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。教书育人，将思想道德教育和人文精神培养渗透于教学之中，与教材内容有机结合。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展。

　　(4)具有一定的教育教学研究能力，积极参与教育教学研究和教学(课程)改革实验，能撰写有一定水平的教学经验总结和教改实验报告。

　　其他教育机构教学教研人员符合下列要求：

　　(1)具有牢固的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，胜任一门学科的教学研究和教学指导工作。

　　(2)有计划地深入学校调查研究、指导教学，完成规定的教学研究、教学指导和教学评估工作任务。积极承担培训、指导教师的任务。

　　2、教育教学水平和工作业绩

　　城市学校教师具备下列条件中的3条以上(破格申报人员具备4条以上)，其中1、2、3条中须具备1条以上：

　　(1)讲授过县、区以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课;省、市属重点高中教师讲授过学校组织的优质课、观摩课、示范课2次以上。

　　(2)在CN刊物上独立发表教育教学论文1篇;或在市以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。

　　(3)积极开展素质教育，在培养学生个性特长等方面成绩显著，直接指导的学生在县、区以上政府部门组织的活动中获奖，同时本人被授予优秀辅导教师。

　　(4)教师节期间，获得县、区以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。

　　(5)在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到市以上教育行政部门表彰。

　　(6)担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县、区以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。

　　农村学校教师具备下列条件中的3条以上(破格申报人员具备4条以上)，其中1、2、3条中须具备1条以上：

　　(1)小学教师讲授过乡、镇统一组织的优质课、观摩课、示范课。

　　(2)在CN刊物上公开发表教育教学论文1篇;或在县以上教育部门组织的教研活动中交流有一定水平的教育教学论文2篇以上。

　　(3)积极开展素质教育，在培养学生个性特长等方面成绩显著，直接指导的学生在县以上政府部门组织的活动中获奖，同时本人被授予优秀辅导教师。

　　(4)教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。

　　(5)在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到县以上教育行政部门表彰。

　　(6)担任班主任工作3年以上，所带班级被评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。